5_эко-Этап "Радиорубка "Срочно принять меры!"

Задание

Страница Радиорубки Эко-Регаты

Предлагаем каждому члену экипажа выбрать проблему, которая наиболее остра для его местного сообщества.

Теперь, работая в команде по общему алгоритму, помогая друг другу, разрабатываем проблему индивидуально. Проблема может быть одна и та же, но в каждом случае будут свои особенности, причины и свои варианты решения.

Переходим к анализу вариантов решения проблемы.

Основные звенья решения проблемы

Итак, вы зафиксировали текущее состояние, которое определили как социально значимую экологическую проблему. Попробовали предположить варианты решения. Прежде чем делать выбор, анализировать варианты, важно выявить причины существования проблемы. Потому что, зная причины, можно их устранить полностью или частично, тем самым внести существенный вклад в решение проблемы.

Далее описываем желаемый результат. Что должно быть? Как выглядеть? Чего не должно быть? и т.п. Чем точнее вы опишите результат, тем конкретнее будет план. К каким эффектам приведет изменение ситуации? Кому станет лучше? В чем это будет выражаться? и т.п.

И только после этого можно ставить цель и составлять план действий к переходу от проблемного состояния к желаемому.

Анализируем варианты решения проблемы

1. Проанализируйте и зафиксируйте причины, которые привели к проблемному состоянию.

2. Чтобы анализ вариантов решения проблемы был не эмоциональным, а взвешенным, необходимо определить критерии для оценочного сравнения. Предлагаем такой способ оценки.

Планируем решение проблемы

1. После того, как вы сделали выбор варианта решения (вполне возможно, что это будет не выбор, а компиляция компромиссного варианта), опишите желаемое состояние: какие результаты вы хотите получить и какие эффекты получить. Для экологического проекта эффекты важны не менее чем результаты. Подумайте, как вы представите образ желаемого состояния. Не забывайте, что творческий подход приветствуется! 

2. Желаемый результат = цель проекта. Теперь продумайте крупные шаги (это задачи) для достижения результата.

3. Продумайте, какие действия необходимы для решения каждой задачи.

4. Кто и как будет осуществлять действия, что должны получить, как представить.

5. Как будет представлен проект сообществу? Как оформите общие результаты? Какие технологии (ИКТ и педагогические вам помогут)?

Систематизируйте свой план.

Рекомендуем: 

• Мастерская Инфографика как результат представления ученического исследования
• Мастер-класс «Разработка и использование интерактивных плакатов, схем и таблиц»
• Мастер-класс «Развитие критического мышления средствами ИКТ»
• Вебинар "Google-карты для решения образовательных задач"
• Мультстудия
• Составление проекта - Таблица 

Срок выполнения 27-28 июня

Выполнение задания

Социальные проекты 

• Чистота малых рек  

Ответственная - Быкова Татьяна Леонидовна

Варианты решения проблемы и их анализ

	Критерий 1 Время выполнения	Критерий 2 Возраст учеников (количество участвующих)	Критерий 3 Сложность исполнения (по 5 бальной системе)	Критерий 4 Эффективность (по 5 бальной системе)
Вариант решения 1 Субботники, с привлечением местных жителей	1 день	7- 11 кл. (1 класс)	5	4
Вариант решения 2 Размещение на берегах красочных щитов с инфографикой проблемы	1 неделя	9-11 кл. (10 чел.)	4	4
Вариант решения 3 Раздача местным жителям флаеров по теме	1 неделя	11 кл. (6 чел.)	3	3
Вариант 4 Проведение митинга по теме	1 день	10-11 кл. (10 чел.)	5	4
Вариант 5 Распространение   листовок по теме	1 неделя	7-9 кл. (6 чел.)	4	4
Вариант 6 Проведение уличного карнавала "Чистой Реки"	1 день	7-11 кл. (1 класс)	5	4
Вывод	Наиболее интересными, наглядными и эффективными являются варианты №  2, 3, 5, 6

Социальный проект “Агитки для Барнаулки” (вариант 3)

Характеристика проекта

Проблема	Загрязнение окружающей среды вокруг местной небольшой речки Барнаулка.
Причины существования проблемы	Жители микрорайона не осознают важность чистоты местности, которая находиться не рядом с их домом, не осознают значения чистоты малой реки для поддержания экологического равновесия.
Цель	Донести до школьников и жителей микрорайона важность чистоты берегов малых рек.
Форма оформления общих результатов	Фотовыставка «Чистая Барнаулка».
Как будет представлен проект сообществу	Презентация
Педагогические технологии, которые будут использованы	ИКТ, проблемная, педагогика сотрудничества.
Желаемый результат	Понимание школьниками и жителями района значения чистоты прибрежной зоны реки и самой реки для экологии города. Чистые берега реки - видеоролик http://www.youtube.com/watch?v=FEoEj8EVGYw
Эффекты проекта	Экологическое равновесие природных сообществ прибрежной зоны реки. Эстетический вид берегов, свежий воздух.
Как представите образ желаемого состояния	Макет участка  прибрежной зоны реки из пластилина, природного материала, пластика.

План действий к переходу от проблемного состояния к желаемому

Задачи (крупные шаги для достижения результата)	Кто и как будет осуществлять, что должны получить,  как представить результат
	Действие 1	Действие 2	Действие 3
1.Подготовка содержательного материала	Планирование содержания (ученики - проведение скрайбинга в микрогру ппах - варианты текстов и рисунков - записи на альбомных листах)	Сбор информации (ученики -индивидуальная работа в Интернете - подборка Интернет-ресурсов - папки с текстовыми файлами и картинками)
2.Создание флаера	Разработка флаера (ученики -коллективный анализ собранного материала -одна цитата + 2-3  рисунка + призыв -микрокарточка)	Создание флаера (ученика - работа за компьютером в документе Word – лист документа word с картинками и текстом – лист документа word  с 4-мя флаерами).	Распечатка   (ученики - работа с принтером - лист А4 с четырьмя флаерами – всего 100 шт. флаеров)
3.Распространение флаеров	Определение мест, для активного вручения флаеров местным жителям (ученики – обсуждение людных мест микрорайона – список мест – лист с записью адресов).	Раздача местному населению (ученики - микрогруппы раздают флаеры в людных местах  микрорайона).	Фотографирование акции (ученик  - использование мобильного телефона - сфотографировать всех участников акции – серия снимков).
4.Организация выставки фотографий акции	Определение места (ученики - обсуждение – место для демонстрации фотографий - запись на листке размера стенда).	Сбор материала (ученики - распечатка фотографий с мобильного телефона, составление подписей – 10-15 фото - на листе схема предварительного варианта размещения флаера и фотографий).	Выставка фотографий и флаера (ученики – размещение на стенде - оформленный стенд в рекреации школы - сфотографировать стенд с фотографиями).

Состояние реки в городе                               Состояние реки за городом      

                 

• "Вторая жизнь пластиковой бутылки"
• Ответственная - Борщ Елена Александровна
• Прямая ссылка на материал

Характеристика проекта

Проблема	Очень многие напитки расфасованы в пластиковые бутылки. Жители выбрасывают их не только в мусоросборники, но и на улицу, не понимая, что пластик не являясь натуральным продуктом, в природе сохраняется очень долго, т.к. нет живых организмов, его разлагающих.Требуется более 100 лет на естественное разложение пластика, в процессе которого выделяются токсичные вещества, нарушается газообмен в почве и воде. !!!
Причины существования проблемы	Жители микрорайона не осознают важность чистоты местности, которая находиться  рядом с их домом, не осознают значения чистоты малой реки для поддержания экологического равновесия.
Цель	Научить детей  делать поделки из пластиковых бутылок, т.е. дать вторую жизнь бутылке.
Форма оформления общих результатов	Выставка поделок и фотовыставка “Вторая жизнь пластиковой бутылки”
Как будет представлен проект сообществу	Презентация в виде флаера в сервисе Smore.com
Педагогические технологии, которые будут использованы	Технология использования игровых методов, ИКТ, проблемная технология, педагогика сотрудничества.
Желаемый результат	Воспитание экологической культуры поведения  (выбрасывать пустые бутылки только в мусоросборники). Приобщение к прекрасному при создании поделок из пластиковых бутылок.
Эффекты проекта	Эстетическое наслаждение от произведённых поделок. Оформление домовых дворов с помощью пластиковых бутылок.
Как представите образ желаемого состояния	Выставка поделок на Неделе Природы в школе

План действий к переходу от проблемного состояния к желаемому

	Действие 1	Действие 2	Действие 3
1.Подготовка материала	Планирование содержания (ученики -  работают в  микрогруппах - варианты текстов и рисунков - записи на альбомных листах)	Сбор информации (ученики -индивидуальная работа в Интернете - подборка Интернет-ресурсов - папки с текстовыми файлами и картинками)	Обсуждение и выбор самой интересной информации
2.Создание поделки	Отбор материала для работы. Бутылки разного цвета,формата, размера (ученики -коллективный анализ собранного материала)	Создание моделей, лекал, выкроек. (ученик-образец картинка+бумага и ножницы-создание выкройки, лекала).	Изготовление поделки по рисунку, лекалу,выкройке.
4.Организация выставки	Определение места (ученики - обсуждение – место для демонстрации  поделок).	Изготовление бирок с данными автора поделок. (ученик - распечатка  бирки ,приклеивание на поделку).	Выставка  поделок. Фотографирование
5.Создание флаера для защиты проекта	Разработка флаера в сервисе Smore.com (ученики -коллективный анализ собранного материала -одна цитата +   фото + призыв об охране окружающей среды)	Создание флаера (ученики работают в группах,каждая группа создаёт свой флаер)	Выбор самого интересного флаера. Подготовка к защите проекта

Варианты решения проблемы и их анализ

	Критерий 1 Время выполнения	Критерий 2 Возраст учеников	Критерий 3 Сложность исполнения (по 5 бальной системе)	Критерий 4 Эффективность (по 5 бальной системе)
Вариант решения 1 Создание поделок из бутылок	1 урок	1-7 кл.	3	4
Вариант решения 2 Очистка территории школьного двора от мусора	1 час	5-11 кл.	2	4
Вариант решения 3 Просветительская работа с населением Показывать презентации, видео, читать лекции, проводить мастер-классы	1 мес.	9-11 кл.	5	5
Вариант 4 Экскурсия на завод по переработке пластика	1 нед.	7-11 кл.	5	5
Вариант 5 Конкурс  "Укрась свой двор" (дети индивидуально украшают двор своего дома, потом жюри обходит и оценивает)	2 мес.	1-11 кл.	5	5
Вариант 6 Командное соревнование "Красивая  клумба" на пришкольном участке  (классы украшают закрепленные участки)	3 мес.	5-8 кл.	5	5
Вариант 7 Бутылочный перформанс	1 неделя	9-11 кл.	5	4

Вывод

Наиболее интересными, наглядными и эффективными являются варианты №  1,3, 5-7

СТРАНИЧКА КУЛИБИНА